“韩立燕大77级的大学生78级的研究生燕大外语系的助教目前代理燕大外语系德意志语班、英语班的课程......”
韩立对于这位女同志没有一点印象更不可能让她在这么多人面前把自己的情况念个...
第九百二十章第一节课
韩立有些不自在地站在讲台前面对着一群陌生的学生。他是燕大外语系的助教这是他第一次独立承担一门课程的教学任务。
“大家好我是韩立今天将为大家上德语和英语的课程。“韩立开口说道努力让自己的声音显得更有自信一些。
“韩老师我们能不能先自我介绍一下？?“前排一位女同学举手问道。
“好的那就让我们从自我介绍开始吧。“韩立点点头示意大家依次自我介绍。
一个个学生站起来简单地说了自己的名字和专业。韩立仔细地记下每个人的名字努力去记住他们的面孔。
当所有人都自我介绍完毕后韩立清了清嗓子，，开始正式上课。
“首先我想跟大家说明一下我是燕大外语系的助教目前代理德语和英语的课程。我会尽力为大家上好这两门课希望大家能积极配合共同努力。“
韩立顿了顿继续说道:“今天的课程主要是复习一下之前学过的基础知识。我会先简单地讲解一下然后安排一些练习题希望大家踊跃回答。“
说完韩立转身走到黑板前开始讲解德语的基础语法。他耐心地解释每一个知识点并时不时地询问学生的理解程度。
学生们认真地听着偶尔举手提出问题。韩立都耐心地一一解答并给予适当的鼓励。
时间很快就过去了一个多小时韩立宣布下课。
“好今天的课就到这里。大家下课后可以先复习一下今天学习的内容有什么不明白的随时来问我。下次课我们将进入新的知识点希望大家做好准备。“
学生们收拾好书包有些人主动上前向韩立提出问题。韩立一一解答并嘱咐他们课后多练习。
目送学生们离开教室韩立长出了一口气。虽然有些紧张但整个课程还算顺利。他反思了一下自己的教学方式觉得还有很多需要改进的地方。
“作为一名助教我必须要不断提高自己的教学水平才能更好地服务于学生。“韩立暗自下定决心。
接下来的几天韩立都在认真备课力求每一节课都能让学生有所收获。他仔细研究教材思考如何用生动有趣的方式讲解知识点并设计了各种练习题。
在课堂上韩立也越来越自信。他能及时发现学生的困惑并给予针对性的指导。学生们也逐渐喜欢上了韩立的课课堂气氛变得更加活跃。
一个月后韩立的课程评价非常不错学生们纷纷表示收获颇丰。韩立也从中感受到了教书育人的快乐这让他对未来的教学工作更加充满信心。
“作为一名助教我要
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作为一名助教韩立要不断提高自己的教学水平才能更好地服务于学生。接下来的日子里他都在认真备课，，力求每一节课都能让学生有所收获。
韩立仔细研究教材思考如何用生动有趣的方式讲解知识点并设计了各种练习题。在课堂上他也越来越自信能及时发现学生的困惑并给予针对性的指导。
学生们也逐渐喜欢上了韩立的课课堂气氛变得更加活跃。一个月后韩立的课程评价非常不错学生们纷纷表示收获颇丰。这让韩立感受到了教书育人的快乐，，对未来的教学工作更加充满信心。
作为一名助教韩立深知自己还有很多需要学习和提高的地方。他决心继续努力不断完善自己的教学方式让每一个学生都能从中获益。
除了备课和上课韩立还主动与学生们交流互动。他会在课后解答学生的疑问并鼓励他们多提问、多参与。有时他也会组织一些课外活动让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
渐渐地韩立与学生之间建立了良好的师生关系。学生们不仅尊重他也喜欢他的教学方式。有些成绩较差的学生甚至主动找韩立请教希望能在他的帮助下有所进步。
这种被学生信任和依赖的感觉让韩立感到无比欣慰。他意识到作为一名教师不仅要传授知识更要用心去关注每一个学生的需求帮助他们成长。
随着时间的推移韩立的教学水平也不断提高。他的课堂越来越受欢迎学生们的学习成绩也有了明显的进步。这让韩立感到自己的付出是值得的更坚定了他继续从事教育事业的决心。
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韩立的教学事业越来越顺利他也逐渐成为了学生们的“明星“助教。不少学生主动找他请教问题希望能从他那里获得更多帮助。
有一天一位名叫李梦的女同学主动找到韩立说自己在德语学习上遇到了一些困难希望韩立能抽时间辅导她。韩立欣然同意安排了一个下午的时间与她一起学习。
在辅导的过程中韩立发现李梦虽然基础不太扎实但学习态度非常认真。他耐心地为她讲解知识点并设计了一些针对性的练习题。李梦认真地完成每一个练习并主动与韩立讨论疑问。
看着李梦一点点进步韩立感到由衷的欣慰。他意识到作为一名教师最大的满足感就是能够帮助学生提高看到他们的进步。
时间一晃而过李梦的德语水平有了明显的提升。她主动找到韩立真诚地向他表达了感谢。
“韩老师真的非常感谢您这段时间的辅导。要不是您的耐心指导我可能到现在还无法掌握这些知识。“李梦说道。
“这是我应该做的，，你的进步才是最让我高兴的。“韩立微笑着说“作为一名教师能够看到学生有所收获这就是我最大的回报。“
李梦听后眼中闪烁着崇敬的光芒。她鼓起勇气说道:“韩老师我能否请您吃顿饭表示我的感谢“
韩立有些意外但还是欣然接受了邀请。两人一起走进附近的一家餐厅边吃边聊。
在轻松愉快的氛围中韩立和李梦的关系也变得更加亲密。他们不仅是师生更像是朋友。
这种融洽的师生关系让韩立感到无比欣慰。他意识到作为一名教师不仅要传授知识更要用心去关注每一个学生的需求帮助他们成长。
从此以后韩立更加投入到教学工作中去。他时刻关注学生的学习情况并根据不同学生的特点采取针对性的教学方式。
渐渐地韩立在学校里赢得了良好的声誉成为了学生们最喜欢的助教之一。这不仅让他感到自豪也让他更加坚定了继续从事教育事业的决心。？?